Introducción

Una tarea fundamental del Colegio de Ciencias y Humanidades consiste en mejorar continuamente la calidad del aprendizaje. Para ello, deben realizarse acciones orientadas a fortalecer los cursos ordinarios, de manera que se profundice en los contenidos, se promueva la regularidad académica, se reduzcan los niveles de reprobación, se evite la deserción escolar y se aumente el nivel de egreso del alumnado.

Por esta razón, es necesario promover la participación de profesores de reciente ingreso en los seminarios institucionales, a fin de que se familiaricen con el Modelo Educativo y las formas de práctica docente del Colegio; fomentar el desarrollo de material didáctico a través del trabajo colegiado, lo que permite intercambiar experiencias, unificar criterios y mejorar los recursos de enseñanza; fortalecer los cursos extracurriculares que apoyen los aprendizajes, con el propósito de continuar ofreciendo espacios adicionales para reforzar conocimientos y brindar un mayor acompañamiento a las y los estudiantes.

En este sentido, también resulta indispensable fortalecer la difusión de los recursos digitales de apoyo al aprendizaje que se encuentran disponibles en la plataforma del bachillerato y de la UNAM, de manera que se continúe promoviendo entre las nuevas generaciones de estudiantes el Aprender a aprender.

Sin embargo, la mejora en la calidad del aprendizaje requiere también de estrategias que atiendan de manera oportuna los temas de mayor dificultad del alumnado, promuevan su permanencia en clases y favorezcan un acompañamiento constante durante su paso por el bachillerato. En este sentido, resulta indispensable continuar impulsando sesiones de acompañamiento diferenciadas, flexibles y de fácil acceso, así como estrategias de seguimiento a estudiantes en riesgo de deserción, a través del Programa Institucional de Asesorías y del Programa Institucional de Tutorías. Con relación a este último punto, resulta necesario también trabajar de manera coordinada con el Departamento de Psicopedagogía y el programa ESPORA a fin de conformar una sólida red de apoyo para el alumnado.

Por otra parte, aunque es indispensable fortalecer los cursos ordinarios, también deben realizarse acciones orientadas a impulsar la regularización académica para estudiantes que deban una o más asignaturas, esto mediante el Programa de Asesoría en Línea, Programa de Apoyo al Egreso, Recursamiento Inmediato, Recursamiento Ordinario, entre otros; pero además estableciendo comunicación con los padres de familia para involucrarlos en el proceso educativo

Asimismo, en tanto que las y los estudiantes se encuentran en una etapa formativa que comprende también el despertar de vocaciones y la elección de una carrera, se deben llevar a cabo acciones que les permitan identificar gustos, habilidades y destrezas, así como estrategias para que se informen de manera oportuna sobre la importancia del promedio, la conclusión del bachillerato en tres años, selección de asignaturas, oferta académica de la UNAM y pase reglamentado. Lo anterior con el fin de coadyuvar en el aumento del nivel egreso.

Desde luego, la mejora en la calidad del aprendizaje también está relacionada directamente con los espacios físicos en donde se realizan las actividades académicas, es decir, en donde se llevan a cabo los cursos ordinarios, cursos extracurriculares, asesorías, proyectos de investigación, acompañamiento socioemocional, talleres culturales y deportivos, entre otros.

En este sentido, resulta indispensable brindar atención de forma permanente a las aulas y laboratorios, mediante un trabajo coordinado con la Secretaría administrativa, Secretaría académica, jefes de servicios, Jefatura de bienes y suministros y Control presupuestal, así como la realización de reuniones recurrentes para identificar de manera oportuna necesidades y trabajos de mejora que se requieran.

De igual forma, debe continuarse fortaleciendo el acervo de la biblioteca, principalmente mediante la adquisición de bibliografía básica y de consulta, dirigida tanto a estudiantes como a docentes, en concordancia con los Programas de Estudio Actualizados. Asimismo, en la Mediateca, es indispensable implementar acciones orientadas a impulsar el aprendizaje del francés y del inglés; en este último, además, fomentar la certificación

En suma, para la mejora en la calidad del aprendizaje es necesario fortalecer los cursos ordinarios, los mecanismos de acompañamiento, los recursos educativos y las condiciones materiales en las que se lleva a cabo la enseñanza. Por tal motivo, se enlistan los siguientes programas con sus respectivas líneas de acción:

Programa 1.1. Mejoramiento del aprendizaje a través de trabajo colegiado.

Objetivo

• Diseñar e implementar estrategias que fortalezcan el aprendizaje significativo del estudiantado dentro y fuera del aula.

Líneas de acción

• Impulsar el desarrollo de la revista académica del plantel, como recurso para difundir las propuestas didácticas orientadas a la innovación de la docencia y promover la colaboración interáreas e interplanteles.
• Impulsar reuniones con padres y madres de familia, para informarles del desempeño académico de sus hijas e hijos, incentivar su asistencia a clases y canalizarlos a Programa Institucional de Tutorías, Programa Institucional de Asesorías, Departamento de Psicopedagogía, cuando se identifiquen problemas académicos o personales que afecten su trayectoria.
• Promover la Tutoría en pequeños grupos para brindar atención al estudiantado con mayores dificultades académicas.
• Promover la impartición de charlas y micro talleres, para que el estudiantado desarrolle habilidades de comunicación y uso de herramientas tecnológicas, así como hábitos y técnicas de estudio.
• Organizar e instrumentar micro talleres presenciales y a distancia de preparación y regularización permanentes, que permitan abarcar la totalidad de los aprendizajes de mayor dificultad de los programas de estudios.
• Fomentar el desarrollo de actividades académicas donde el alumnado refuerce sus aprendizajes como muestras, ferias, exposiciones y concursos.
• Promover la elaboración de materiales didácticos dirigidos al estudiantado que apoyen el aprendizaje en las diferentes asignaturas.
• Fomentar el diseño, la difusión y el intercambio de recursos educativos en formato digital entre las y los docentes para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Promover el desarrollo y selección de materiales digitales de uso libre para las pantallas disponibles en las aulas y laboratorios, así como en las computadoras disponibles en Mediateca y laboratorios de idiomas, para fomentar el aprendizaje.
• Desarrollar secuencias y estrategias didácticas interactivas, a fin de aprovechar el uso de las pantallas.
• Adaptar una plataforma para la transmisión en aulas de eventos, conferencias, charlas o videos disponibles en el Departamento de Audiovisual, para el aprovechamiento de las pantallas.
• Difundir los recursos digitales que apoyan el aprendizaje disponibles en el Portal Académico, Recurso Educativo Digital Interactivo (REDI), Red Universitaria de Aprendizaje (RUA), Aprendo+, UNAM-RETo, Ciencia a domicilio, además del Repositorio Institucional de la UNAM y la página electrónica del plantel
• Fomentar la elaboración de material didáctico digital que apoye las actividades en línea del Programa de Apoyo al Egreso, la Tutoría y la Asignatura de Igualdad de Género.
• Promover el uso de recursos como Piensa más allá donde estudiantes puedan practicar sus habilidades de pensamiento crítico ante situaciones polémicas.
• Crear un club de lectura desde la Biblioteca con duración semestral que incluya una selección de obras literarias que atiendan los ejes trasversales.
• Generar rutas de aprendizaje interactivas sobre temas esenciales desde el PIA.
• Promover la investigación educativa, con recursos como el Repositorio de Innovación Educativa de la Coordinación de Evaluación Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE).
• Incrementar la participación del alumnado en la Olimpiada Universitaria del Conocimiento y la Olimpiada Cecehachera del Conocimiento.

Programa 1.2. Apoyo al aprendizaje

Objetivo

• Garantizar que el estudiantado cuente con recursos actualizados, accesibles y pertinentes que mejoren su aprendizaje.

Líneas de acción

• Consolidar y apoyar a grupos de trabajo docentes para la elaboración de guías de estudios para exámenes extraordinarios con base en los Programas de Estudio Actualizados 2024.
• Impulsar el desarrollo de materiales didácticos originales y actualizados, utilizando la librería y la página electrónica como canales complementarios para maximizar su impacto en el aprovechamiento escolar.
• Promover que el material producido por los docentes de todas las áreas sea accesible y conocido por la comunidad estudiantil
• Fortalecer el acervo bibliográfico y digital de la mediateca para reforzar el aprendizaje de inglés y francés en los cursos ordinarios y extracurriculares para certificaciones internacionales del idioma.
• Incrementar el acervo bibliográfico de la Biblioteca para apoyar los contenidos de las asignaturas del Plan de Estudios.

Programa 1.3. Regularización académica

Objetivo

• Promover la regularidad académica del estudiantado, brindando atención focalizada a quienes adeudan asignaturas.

Líneas de acción

• Crear el Programa de Retorno al Aula y Contra el Rezago Escolar, para el estudiantado que adeude más de seis asignaturas, con el propósito de generar una estrategia integral que involucre el apoyo de la red de atención escolar (PIT, PIA, Mediateca, Psicopedagogía y ESPORA) y jefaturas de área.
• Realizar el seguimiento del estudiantado reportado durante la Jornada de Balance Académico (JBA), a través de los profesores tutores y ofrecerles las áreas de apoyo que sean necesarias (PIA, PIT, Psicopedagogía, etc.).
• Efectuar, a través del PIA, talleres de nivelación para el estudiantado detectado en la JBA.
• Llevar a cabo reuniones con padres y madres de familia para informar la situación académica de sus hijos e hijas, así como los programas de recuperación académica a donde se puedan incorporar.
• Realizar visitas y seguimiento a los grupos de Recursamiento Inmediato (RI) para favorecer la regularidad en la asistencia y fomentar el aprovechamiento escolar.
• Incentivar el registro de alumnos al PAL en todas las asignaturas disponibles en línea
• Brindar atención focalizada al estudiantado que adeuden asignaturas y tengan posibilidad de egresar, a través del Programa de Apoyo al Egreso (PAE), realizando un seguimiento de su permanencia en el Programa y evaluando los aprendizajes obtenidos en el curso, a través de exámenes colegiados
• Consolidar y fomentar la tutoría en pequeños grupos e individual para realizar seguimiento oportuno y puntual de estudiantes en riesgo académico.
• Implementar talleres para atender los aprendizajes de mayor dificultad y para la preparación de exámenes extraordinarios, a través del PIA.
• Impulsar el desarrollo de bancos de reactivos disponibles en las áreas académicas para que el estudiantado se prepare en sus exámenes extraordinarios.

Programa 1.4. Apoyo al aprendizaje

Objetivo

• Fortalecer la calidad del egreso y consolidar trayectorias formativas sólidas mediante programas de preparación del estudiantado para el ingreso a licenciatura y la formación técnica que complemente el bachillerato.

Líneas de acción

• Impulsar cursos de preparación para el ingreso a las licenciaturas, donde se aborden temas fundamentales para algunas carreras.
• Incrementar el número de cursos del Programa de Fomento a la Calidad del Egreso (PROFOCE) que atienda las diferentes áreas de formación.
• Impulsar la vinculación con la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza para impulsar cursos propedéuticos para los estudiantes que deseen incorporarse a carreras del área 2.
• Crear un ciclo de conferencias dirigido a estudiantes que están por egresar donde acudan profesionistas egresados de la UNAM que ya se encuentren laborando, con el propósito de informar sobre la vida y campo laboral.
• Promover el desarrollo de rutas de aprendizaje en línea alineadas con las licenciaturas de mayor demanda del alumnado.
• Promover la inscripción de los estudiantes en los Estudios Técnicos Especializados (ETE) y mejorar su eficiencia terminal.
• Impulsar, en coordinación con la Dirección General de CCH, la conformación de una bolsa de trabajo para el estudiantado de Estudios Técnicos Especializados que cuenten con cédula.

Programa 1.5. Orientación vocacional

Objetivo

• Brindar orientación y apoyo a los estudiantes desde los primeros semestres para que tomen decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.

Líneas de acción

• Proporcionar información sobre el Colegio a estudiantes de nivel secundaria, a través de orientaciones individuales, visitas guiadas o participación en eventos masivos.
• Reforzar la orientación vocacional desde los primeros semestres, con actividades diferenciadas que promuevan la importancia del promedio escolar, la conclusión del bachillerato en tres años, la importancia de la Selección de Asignaturas como un paso importante hacia la elección de carrera, y la oferta académica de la UNAM.
• Organizar encuentros con exalumnos del CCH Oriente (actualmente en licenciatura o posgrado) para que compartan su experiencia sobre la transición a la facultad, enfocándose en la importancia de no adeudar materias para el Pase Reglamentado.
• Realizar actividades donde el estudiantado identifique sus gustos, habilidades y destrezas para que tomen las mejores decisiones para la selección de asignaturas y para la selección de carrera.
• Distribuir, a través de la Librería del Plantel y las Redes Sociales oficiales, materiales de apoyo para el autoconocimiento y la toma de decisiones, asegurando que los alumnos de sexto semestre tengan herramientas físicas para planificar su ingreso a la licenciatura.
• Establecer un programa de "Mentores de Egreso" donde profesores de diversas áreas orienten a los alumnos sobre las opciones de carrera dentro de su campo disciplinar, reforzando la importancia de la formación integral del Colegio.